藏文，被稱作“寫在世界屋脊上的文字”，創(chuàng)始于吐蕃王朝立國(guó)之君松贊干布時(shí)期，記載和傳承著藏民族悠久的文化，是世界上最古老的文字之一，也是藏民族至今最基本的交流工具。隨著信息化時(shí)代的到來，古老文字正煥發(fā)著新的生命力。西藏大學(xué)藏文信息技術(shù)研究中心作為西藏地區(qū)唯一入選2013年“創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃”的人才培養(yǎng)示范基地，以其獨(dú)有的發(fā)展模式，展示了西部高校在特殊的地域條件下苦練內(nèi)功的成果。

     占領(lǐng)藏文信息技術(shù)制高點(diǎn)
    “在西藏，崗杰藏文系列軟件已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到普遍應(yīng)用，‘崗杰’二字，漢文取意雪域之眼?！弊鳛槲鞑卮髮W(xué)藏文信息技術(shù)研究中心的主任與研發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員，格桑多吉指著墻上的宣傳欄，介紹著藏文信息技術(shù)研究中心自2006年成立以來的發(fā)展歷程和一系列研發(fā)產(chǎn)品，欣喜而自信。
    西藏大學(xué)是西藏自治區(qū)所屬的綜合性大學(xué)，，“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，2013年列入中西部高等教育振興計(jì)劃。學(xué)校立足西藏，服務(wù)西藏，以繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和服務(wù)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“特色立校、質(zhì)量興校、人才強(qiáng)校、開放辦學(xué)、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思路，突出民族文化和高原科學(xué)技術(shù)兩大特色學(xué)科群建設(shè)，提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承創(chuàng)新的能力與水平，凸顯了西藏大學(xué)極具特色的高原辦學(xué)思路。
    “藏大很多學(xué)科是應(yīng)西藏發(fā)展需求而誕生，藏語(yǔ)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)就是由此而來，這種將高原傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相融合的交叉學(xué)科的衍生和發(fā)展，是我們有別于內(nèi)地高校的獨(dú)特之處，也是我們的發(fā)展方向?！蔽鞑卮髮W(xué)副校長(zhǎng)歐珠教授坦言道。這位從國(guó)外學(xué)成歸來的藏族學(xué)者，秉持著科研立身的信念，在藏文信息化領(lǐng)域耕耘了十幾個(gè)春秋，帶領(lǐng)其科研團(tuán)隊(duì)，將藏語(yǔ)言文字特點(diǎn)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，開展了藏文字符編碼、藏文字庫(kù)、輸入法、操作系統(tǒng)、上網(wǎng)軟件及辦公軟件等一系列技術(shù)和產(chǎn)品的研發(fā)。這個(gè)僅由37人組成的藏文信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)，相繼承擔(dān)了科技部973前期研究專項(xiàng)課題等20余項(xiàng)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，同時(shí)搭建起了高層次科研平臺(tái)， 2007年藏文信息技術(shù)研究中心被教育部批準(zhǔn)為“藏文信息技術(shù)教育部工程研究中心”，2011年被國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)批準(zhǔn)為“藏文信息技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心”。擔(dān)子越重，骨子里的“老西藏精神”越發(fā)閃耀光芒，在近10年不懈的研究探索中，團(tuán)隊(duì)突破了多項(xiàng)藏文信息關(guān)鍵技術(shù)，取得多項(xiàng)國(guó)際/國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的技術(shù)成果，研發(fā)出“跨平臺(tái)藏文輸入系統(tǒng)”等10余項(xiàng)基礎(chǔ)和共性藏文軟件，編制了GB16959-1997《信息技術(shù)信息交換用藏文編碼字符集 基本集》等8項(xiàng)較為完備的藏文信息處理國(guó)際/國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，由此率先占領(lǐng)藏文信息技術(shù)領(lǐng)域的制高點(diǎn)，縮短了我國(guó)藏族地區(qū)與內(nèi)地之間的“數(shù)字鴻溝”。2011年2月14日，依托藏文信息技術(shù)研究中心開展的“藏文軟件研發(fā)與推廣應(yīng)用”項(xiàng)目榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，這是西藏大學(xué)第一次獲得這一國(guó)家獎(jiǎng)，也是藏文信息化發(fā)展中具有里程碑意義的大事。
    說到藏文編碼國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的確立，西藏大學(xué)功不可沒。研究中心主任格桑多吉解釋說，“信息處理，最關(guān)鍵的是標(biāo)準(zhǔn)。藏文被微軟定義為復(fù)雜文種，是不同于英文等一維文字的二維文字，字形結(jié)構(gòu)均以一個(gè)字母為核心，其余字母以此為基礎(chǔ)或前后橫向附加或上下縱向疊寫，組合成一個(gè)完整的字表結(jié)構(gòu)?！比绾谓Y(jié)束藏文萬(wàn)“碼”奔騰的混亂局面，研制真正意義上的藏文編碼標(biāo)準(zhǔn)成為當(dāng)時(shí)亟待攻破的難題。1997年，在藏語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)專家的共同努力下，西藏大學(xué)參與制定的《信息交換用藏文編碼字符集（小字符集）》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)勝了美國(guó)、英國(guó)、印度等國(guó)家制定的編碼提案，通過了國(guó)際組織嚴(yán)格的審核程序，使得藏文成為我國(guó)少數(shù)民族文字中第一個(gè)具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的文字，同時(shí)意味著中國(guó)作為藏文字的故鄉(xiāng)，維護(hù)了語(yǔ)言文字的主權(quán)地位。在隨后的發(fā)展中，藏文信息技術(shù)研究中心逐步建立了完備的藏文信息處理交換標(biāo)準(zhǔn)體系，這些標(biāo)準(zhǔn)使藏文和梵文轉(zhuǎn)寫藏文字符的覆蓋率達(dá)到99%，解決了轉(zhuǎn)寫過程中的處理、交換、共享、輸入、顯示等藏文信息處理核心技術(shù)，使我國(guó)牢牢掌握了藏文信息處理的主導(dǎo)權(quán)。“在2012年中國(guó)大學(xué)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的排名中，西藏大學(xué)以兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)與北京郵電大學(xué)并列第一?！备裆６嗉院赖恼f道。在國(guó)家的高度重視下，藏文軟件開發(fā)和推廣應(yīng)用工作一直有條不紊地推進(jìn)著。

    “九字真言”與“7 1模式”
    西藏大學(xué)將培養(yǎng)人才的理念與方式不但在藏文信息技術(shù)研究中心體現(xiàn)，更多的是發(fā)揮其示范作用，輻射全校。對(duì)所有藏大學(xué)生的培養(yǎng)同樣堅(jiān)持著對(duì)民族文化特色的傳承。在歐珠副校長(zhǎng)看來，立足本地特色、促進(jìn)民族融合，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，是西藏大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
    “藏大畢業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)的最大特點(diǎn)是服務(wù)于西藏的基層，并且可以很快適應(yīng)基層環(huán)境，受到用人單位的歡迎?！本科湓颍靡嬗谖鞑卮髮W(xué)一直以來堅(jiān)持的育才理念，即培養(yǎng)“靠得住、用得上、留得下”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，歐珠副校長(zhǎng)笑稱其為“九字真言”。由于西藏具有特殊的地理環(huán)境和政治敏感性，因而育人的首要任務(wù)就是要讓學(xué)生在政治上靠得住，將愛國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育融入校園的日常學(xué)習(xí)生活中，營(yíng)造和諧友好互幫互助的愉快氛圍，不論學(xué)生來自內(nèi)地還是本地，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的目標(biāo)是一致的。在育人方式上，除了通常意義上的各學(xué)科理論基礎(chǔ)教育之外，各類實(shí)踐豐富深入，不僅包括去往各大企業(yè)的社會(huì)實(shí)習(xí)，也涉及通往學(xué)術(shù)道路的科研嘗試，與內(nèi)地“深、專、尖”的人才培養(yǎng)理念不同，西藏地區(qū)對(duì)于人才能力的要求更加多元化，因而“用得上”的復(fù)合型人才便在勞動(dòng)力市場(chǎng)上“適銷對(duì)路”。然而，平均海拔4000米以上、空氣稀薄、工作環(huán)境與條件相較內(nèi)地非常艱苦，這些不利因素都使得“留得下”成為西藏大學(xué)乃至整個(gè)西藏地區(qū)最關(guān)心、最期望也相對(duì)欣慰的育才成果。
    “把科研活動(dòng)作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來推進(jìn)，是我們一直堅(jiān)持的人才培養(yǎng)模式”，格桑多吉向隨行人員介紹，針對(duì)藏文信息技術(shù)領(lǐng)域，西藏大學(xué)自2002年起在本科生中開設(shè)了一系列課程，2005年開始培養(yǎng)藏文信息技術(shù)方向碩士研究生，同時(shí)在本科生中遴選專業(yè)好、具有較好培養(yǎng)潛力的學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)，鼓勵(lì)其承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，參加各類全國(guó)性專業(yè)競(jìng)賽。在西藏大學(xué)的會(huì)議室中，陳列著各式獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀，第二屆中國(guó)大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫大賽優(yōu)秀動(dòng)畫作品獎(jiǎng)，第六、七屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽二等獎(jiǎng)，第十屆挑戰(zhàn)杯飛利浦全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)……藏文信息技術(shù)研究中心經(jīng)過多年的發(fā)展，藏語(yǔ)計(jì)算語(yǔ)言學(xué)在2013年作為西藏大學(xué)的新增博士學(xué)位授予單位，立項(xiàng)建設(shè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的二級(jí)學(xué)科方向，并順利通過國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)專家的驗(yàn)收，從而完善了藏文信息技術(shù)方面本科生、碩士生、博士生三個(gè)層次的完整人才培養(yǎng)體系。依托藏文信息技術(shù)研究中心的“計(jì)算機(jī)及藏文信息技術(shù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也在2009年被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    除了建設(shè)“自身造血系統(tǒng)”以外，發(fā)展“外在輸血管道”也成為西藏大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的另一種特色方式，即通過援藏培養(yǎng)創(chuàng)新人才，“7 1模式”不斷深入完善。歐珠副校長(zhǎng)進(jìn)一步介紹說，“自2010年10月以來，教育部組建了新一輪高校團(tuán)隊(duì)對(duì)口支援西藏大學(xué)，我們與北京大學(xué)、西南交通大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、河海大學(xué)以及華南師范大學(xué)等7所援藏高校共同簽署了《新一輪高校團(tuán)隊(duì)與西藏大學(xué)關(guān)于建立西藏‘7 1’研究生培養(yǎng)基地合作協(xié)議》及《新一輪高校團(tuán)隊(duì)支持和參與組建‘西藏大學(xué)西藏信息化協(xié)同創(chuàng)新中心’協(xié)議》?！崩纾ㄟ^聘請(qǐng)這些支援高校高端師資的渠道，將各對(duì)口支援高校相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的高端人才聘請(qǐng)為西藏大學(xué)的博士生導(dǎo)師，幫助加快博導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)步伐。同時(shí)，通過對(duì)口支援，持續(xù)增強(qiáng)西藏大學(xué)在人才培養(yǎng)方面“自身造血”功能，努力探索對(duì)口支援視野下人才培養(yǎng)的新模式與新途徑，為西藏的跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安提供人才支撐和智力保證。